In continuità con l’esperienza maturata negli anni, il Liceo Classico F. Capece è chiamato a consolidare la qualità dei processi di insegnamento e di apprendimento, ponendo al centro lo studente, la relazione educativa, la motivazione e la partecipazione attiva. Particolare attenzione dovrà essere rivolta al rafforzamento delle competenze di base e disciplinari, allo sviluppo delle competenze personali, sociali e orientative e alla promozione del pensiero critico, dell’autonomia, della creatività e del senso di responsabilità.

La progettazione didattica dovrà continuare a valorizzare la specificità del Liceo, il patrimonio della cultura classica e umanistica, la musica, il teatro e le esperienze artistiche e culturali, aprendosi al tempo stesso alle metodologie innovative, agli ambienti di apprendimento, ai laboratori e alle opportunità offerte dalle tecnologie digitali.

In tale prospettiva, l’Intelligenza Artificiale dovrà essere considerata come una nuova dimensione della formazione e della professionalità, da affrontare con consapevolezza, senso critico e responsabilità. Il suo impiego nella didattica dovrà essere orientato alla qualità degli apprendimenti, alla personalizzazione dei percorsi, all’inclusione e allo sviluppo delle competenze, nel rispetto dei principi di trasparenza, sicurezza, tutela dei dati e centralità della persona. L’innovazione tecnologica dovrà quindi accompagnare, e non sostituire, il valore della relazione educativa, della conoscenza e del pensiero autonomo.

Particolare cura dovrà essere riservata all’inclusione e alla personalizzazione dei percorsi, con attenzione agli studenti fragili e con Bisogni Educativi Speciali, promuovendo interventi tempestivi e coordinati con le famiglie, con i servizi e con le realtà educative del territorio. Nella stessa direzione dovranno essere rafforzate le azioni rivolte al benessere degli studenti, alla prevenzione e al contrasto di ogni forma di discriminazione, bullismo e cyberbullismo.

Il Liceo dovrà inoltre proseguire nel percorso di apertura al territorio e alla dimensione internazionale, valorizzando le collaborazioni con enti, istituzioni, università, associazioni e realtà culturali e produttive, nonché le esperienze di mobilità, gli scambi, le attività di FSL/PCTO e ogni altra esperienza significativa per la crescita personale, culturale e orientativa degli studenti. Particolare attenzione dovrà essere posta alla preparazione, all’accompagnamento e alla restituzione delle esperienze, affinché le competenze maturate possano diventare patrimonio della comunità scolastica.

La valutazione dovrà essere sempre più riconosciuta come parte integrante del processo educativo e come strumento di crescita e miglioramento. Sarà pertanto necessario consolidare criteri condivisi, trasparenti e coerenti, favorendo il confronto tra i docenti e nei Dipartimenti, anche attraverso strumenti comuni di osservazione e monitoraggio.

Il Piano dovrà infine sostenere la formazione continua del personale, la valorizzazione delle professionalità presenti nella scuola, la condivisione delle competenze e delle buone pratiche e una comunicazione interna ed esterna chiara, efficace e trasparente. La progettazione, il monitoraggio e l’autovalutazione dovranno accompagnare in modo sistematico la realizzazione delle azioni previste, in coerenza con il RAV, il Piano di Miglioramento e gli altri strumenti di programmazione dell’Istituto.

Il Liceo Capece intende così confermare una precisa idea di scuola: una scuola saldamente ancorata alla propria storia e alla propria identità, ma capace di interpretare il presente e di preparare al futuro; una scuola nella quale tradizione e innovazione dialogano e si rafforzano reciprocamente, mettendo al centro la persona, la cultura, la responsabilità e la qualità della formazione.

In particolare, gli atti di indirizzo emanati dalla Dirigente Scolastica delineano una visione strategica per il Liceo “F. Capece” che punta a coniugare la solida tradizione umanistica con le sfide dell’innovazione tecnologica e dell’intelligenza artificiale.

Il documento triennale stabilisce le fondamenta per un rinnovamento profondo dell’offerta formativa, focalizzandosi sull’integrazione delle competenze digitali nei curricoli, sulla revisione dei criteri di valutazione in ottica educativa e trasparente, e sul potenziamento dell’internazionalizzazione attraverso la mobilità studentesca e lo sviluppo di un forte senso di cittadinanza europea.

L’atto relativo all’annualità 2026/2027 rappresenta la continuazione del percorso avviato con la precedente annualità ma la contempo recepisce le novità e i regolamenti introdotti dall’Intelligenza Artificiale, con l’obiettivo prioritario di avviare la sperimentazione del nuovo Curricolo Digitale d’Istituto e di massimizzare l’impatto delle risorse fornite dal PNRR per contrastare la dispersione scolastica e potenziare le competenze STEM e multilinguistiche.

Nella redazione dei documenti, la missione della scuola emerge non come atto isolato del singolo o come procedura di adempienti burocratici ma come un impegno collettivo volto a valorizzare i talenti individuali e a formare cittadini capaci di abitare un mondo globale, promuovendo metodologie didattiche attive che pongano lo studente al centro del processo di apprendimento in un clima di collaborazione e inclusione.

Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola LICEO “FRANCESCA CAPECE” è stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del 24/10/2025 sulla base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 0012483 del 27/11/2025 ed è stato approvato dal Consiglio di Istituto nella
seduta del 12/01/2026 con delibera n. 17

Anno di aggiornamento:
2025/26
Triennio di riferimento:

2025-2028

Il regolamento, approvato dal Consiglio di Istituto il 13 febbraio 2026, rappresenta la bussola del Liceo per affrontare le sfide del futuro tecnologico in modo critico e sicuro.

Il RAV costituisce il punto di partenza per l’analisi dei punti di forza e di debolezza della scuola. Viene esaminato dal Nucleo Interno di Valutazione per verificare l’efficacia dei percorsi didattici e l’innalzamento dei livelli di apprendimento.

Le analisi contenute nel RAV, insieme a quelle del Piano di Miglioramento (PdM), informano direttamente la redazione del PTOF (Piano Triennale dell’Offerta Formativa).

Nel RAV vengono analizzati dati oggettivi, come i risultati delle prove standardizzate (INVALSI) e il successo scolastico (percentuale di ammessi e votazioni agli esami), per definire le priorità d’azione del triennio successivo.

Per il triennio 2025-2028, il RAV è stato richiamato dalla Dirigente Scolastica come strumento essenziale per rispondere ai cambiamenti guidati dall’innovazione digitale e dall’intelligenza artificiale.

Tuttavia, l’analisi mette in luce un contrasto tra l’eccellenza linguistica e l’ambito informatico. Nonostante l’istituto promuova lo sviluppo delle competenze digitali, il numero di certificazioni informatiche conseguite dagli studenti rimane basso. Questa evidenza trasforma il potenziamento digitale nella principale sfida per il futuro, indicando la necessità di formalizzare le competenze tecnologiche degli Studenti per allinearle agli standard europei. timbro_protocollo_Rendicontazione_sociale_LEPC01000G

Affinché i periodi di mobilità internazionale studentesca diventino occasione di crescita e arricchimento per tutta la scuola, è fondamentale che tale esperienza coinvolga pienamente lo studente e la sua famiglia, i docenti del consiglio di classe e i compagni di classe.

PROTOCOLLO MOBILITA’ delibera 09_09_25

RICHIESTA DI PROSECUZIONE DI UN PROGETTO DI MOBILITA STUDENTESCA

PROSECUZIONE MOBILITA PARERE DEL CDC

Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola LICEO “FRANCESCA CAPECE” è stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del 14/10/2024 sulla base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 8321 del 04/10/2024 ed è stato approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del 04/12/2024 con delibera n. 10

Anno di aggiornamento: 2024/25
Triennio di riferimento: 2022 – 2025